La tercera edición del Ipsos Education Monitor explora cómo se sienten las personas de 30 países sobre el sistema educativo en su país, los desafíos que enfrentan las escuelas y los jóvenes, y el papel de la tecnología en la educación.
Los hallazgos clave incluyen:
- Apoyo generalizado a la prohibición del acceso a redes sociales a menores de 14 años . Un promedio del 71 % en 30 países cree que los menores de 14 años no deberían tener acceso a redes sociales, y el 74 % de los padres en edad escolar opina lo mismo. Dado que Australia se convierte en el primer país en prohibir a los menores de 16 años crear cuentas en redes sociales a finales de este año, observamos que la mayoría en los 30 países apoya la restricción de la edad mínima para usar las redes sociales.
- Los europeos se encuentran entre los más críticos con sus sistemas educativos . La mayoría en Hungría (59%), Francia (55%) y Rumanía (54%) considera la educación en su país deficiente, y la opinión general también es negativa en Alemania, España, Italia y Bélgica. Sin embargo, las opiniones son más positivas en Irlanda, donde el 71% afirma que la educación es buena, y en el Reino Unido (donde el 49% la considera buena).
- La salud mental se considera el mayor problema que afecta a los jóvenes . En promedio, el 33 % afirma que la salud mental es el principal desafío para los jóvenes, por delante de la desigualdad (28 %), el acoso escolar (26 %) y las redes sociales (25 %). El 53 % considera que la salud mental de los jóvenes en su país es deficiente. Esta percepción es mayor en Chile (73 %) y Francia (69 %).
- En cuanto a las asignaturas que más disfrutaban los estudiantes en la escuela, la historia ocupa el primer lugar, seguida de las matemáticas y las ciencias. Las matemáticas resultan ser una asignatura controvertida. Si bien es la segunda más popular, con un 30% que la considera su favorita, también ocupa el primer lugar entre las "menos favoritas", trayendo malos recuerdos al 37% de los encuestados. En Singapur, es tanto la asignatura favorita como la menos favorita.
- La idea de "asignaturas para chicos" y "asignaturas para chicas" se percibe con mayor fuerza entre las personas mayores. Entre los baby boomers, existe una clara distinción entre las asignaturas que eran populares entre los chicos (ciencias, matemáticas) y las que eran populares entre las chicas (lengua local, literatura). Sin embargo, entre las generaciones más jóvenes, esta brecha se reduce significativamente, y es casi inexistente en el caso de las ciencias y las matemáticas.
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