Ecole primaire : les Français sont favorables à la suppression des cours le samedi matin pour mettre en place un dispositif de soutien aux élèves en difficulté
Les parents d ‘élèves soutiennent le dispositif dans les mêmes proportions (79%, contre 19% d’avis contraire). Les deux tiers des Français (68%) et les trois-quarts des parents d’élèves (76%) considèrent d’ailleurs que la suppression de l’école le samedi matin est globalement une bonne chose, « pour assurer un enseignement de qualité aux élèves », et surtout « pour les familles » (plus de 80% de personnes d’accord avec l’affirmation).
La possibilité laissée au conseil d’école de faire classe le mercredi matin à la place du samedi est également majoritairement bien accueillie, même si le sujet fait davantage débat : 64% des Français jugent que c’est une bonne chose contre 32% qui ne sont pas d’accord. Chez les parents d’élèves, le rapport de force est un peu plus serré (59% des sondés jugent que c’est une bonne contre 40% d’avis contraire). Dans le détail, on constate que la question des rythmes scolaires divise toujours l’opinion. Les parents d’élèves sont majoritairement favorables à ce que le temps scolaire s’organise sur 4 jours (58%), les lundi, mardi, jeudi et vendredi, plutôt que sur 4 jours et demi (40%) avec le mercredi matin en plus. Quand on interroge l’ensemble des Français sur cette question, le rapport de force est inversé, avec une majorité favorable à l’école sur 4 jours et demi (53%), plutôt que sur 4 jours (43%).
Stéphane Zumsteeg
Directeur du département Opinion - Ipsos Public Affairs
[email protected]
Perception du dispositif consacré au soutien des élèves en difficulté en remplacement de l’école primaire le samedi matinw
Les cours ont été supprimés le samedi matin à l'école primaire. Les heures d'enseignement libérées sont désormais consacrées au soutien aux élèves en difficulté. Selon vous, ce dispositif est-il une très bonne chose, une assez bonne chose, une assez mauvaise chose ou une très mauvaise chose ?
| Ensemble | Dont parents d’élèves |
| Très bonne chose | 32 | 35 |
| Assez bonne chose | 45 | 44 |
S/T Bonne chose | 77 | 79 |
| Assez mauvaise chose | 12 | 12 |
| Très mauvaise chose | 7 | 7 |
S/T Mauvaise chose | 19 | 19 |
| Ne se prononce pas | 4 | 2 |
| 100 | 100 |
L’impact de la suppression de l’école le samedi matin en primaire
De manière générale, considérez-vous que la suppression de l’école le samedi matin en primaire est une bonne ou une mauvaise chose :
pour assurer un enseignement de qualité aux élèves | Ensemble | Dont parents d’élèves |
| Très bonne chose | 26 | 33 |
| Assez bonne chose | 42 | 43 |
S/T Bonne chose | 68 | 76 |
| Assez mauvaise chose | 17 | 14 |
| Très mauvaise chose | 10 | 8 |
S/T Mauvaise chose | 27 | 22 |
| Ne se prononce pas | 5 | 2 |
| 100 | 100 |
pour les familles | ||
| Très bonne chose | 42 | 50 |
| Assez bonne chose | 40 | 38 |
S/T Bonne chose | 82 | 88 |
| Assez mauvaise chose | 10 | 7 |
| Très mauvaise chose | 5 | 4 |
S/T Mauvaise chose | 15 | 11 |
| Ne se prononce pas | 3 | 1 |
| 100 | 100 |
La possibilité laissée au conseil d’école de faire classe le mercredi matin à la place du samedi
L’école ayant été supprimée le samedi matin en primaire, considérez-vous que la possibilité laissée au conseil d’école de prévoir de faire classe à la place le mercredi matin est une bonne chose ou une mauvaise chose pour les élèves ?
| Ensemble | Dont parents d’élèves |
| Très bonne chose | 17 | 14 |
| Assez bonne chose | 47 | 45 |
S/T Bonne chose | 64 | 59 |
| Assez mauvaise chose | 21 | 22 |
| Très mauvaise chose | 11 | 18 |
S/T Mauvaise chose | 32 | 40 |
| Ne se prononce pas | 4 | 1 |
| 100 | 100 |
La meilleure solution pour organiser le temps scolaire
Et tout compte fait, quelle solution parmi les suivantes, vous paraît être la meilleure pour les élèves ?
| Ensemble | Dont parents d’élèves |
| Organiser le temps scolaire en 4 jours et demi, lundi, mardi, mercredi matin, jeudi et vendredi | 53 | 40 |
| Organiser le temps scolaire en 4 jours, lundi, mardi, jeudi et vendredi | 43 | 58 |
| Ne se prononce pas | 4 | 2 |
| 100 | 100 |
Fiche technique :
SONDAGE EFFECTUE POUR : LE MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
DATES DU TERRAIN : Les 11 et 12 Septembre 2009
ECHANTILLON : 961 personnes, constituant un échantillon national représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus.
METHODE : Etude réalisée par téléphone.
Quotas : sexe, âge, profession du chef de famille, catégorie d’agglomération, région.
Comme pour toute enquête quantitative, cette étude présente des résultats soumis aux marges d'erreur inhérentes aux lois statistiques.
Auteur(s)
-
Stéphane ZumsteegDirecteur du Département Opinion et Recherche Sociale, Public Affairs
