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L'avenir des enfants dans le cadre de l'Europe.

- L'avenir (1);Vivre en Europe(14-15) - Les conséquences de l'Europe (2) - La réussite professionnelle (3) - Les qualités importantes (4 à 12) - Le système éducatif (13) - Les langues vivantes (16) - Les temps scolaires (17-18) - Les programmes d'enseignement (19) - La perspective d'allègement (20) - L'orientation (21-22) - L'enseignement catholique (23) - La communauté éducative (24-25) - Un projet chrétien d'éducation (26)

03.05.90

Question 1 / D'UNE MANIERE GENERALE, EN CE QUI CON- CERNE VOTRE AVENIR, ETES-VOUS: Parents(PAR); Jeunes(JEU).

	PAR	JEU
Inquiets	57	57
Confiants	41	40
Indifférents	2	3

Question 2 / DANS LES ANNEES A VENIR,L'EUROPE AURA-T ELLE,A VOTRE AVIS,DES CONSEQUENCES FAVO RABLES(+),DEFAVORABLES(-) OU AUCUNE CON SEQUENCES(=) SUR LA VIE:

	+	-	=	NSP
PROFESSIONNELLE:
Parents	71	20	5	4
Jeunes	74	19	6	1
FAMILIALE:
Parents	31	16	48	5
Jeunes	29	11	59	1
CULTURELLE:
Parents	79	6	10	5
Jeunes	82	7	10	1
RELIGIEUSE: Parents	21	11	63	5
Jeunes	10	7	82	1

Question 3 / DANS LE CADRE DE LA CONSTRUCTION EUROPE ENNE,QUELLES SONT LES DEUX QUALITES QUI VS PARAISSENT LES + IMPORTANTES POUR VO TRE REUSSITE PROFESSIONNELLE?

	PAR	JEU
Que vous soyez plus mobiles	43	43
Que vous soyez plus spécialisés	39	35
Que vous soyez plus polyvalents	41	37
Que vous soyez plus diplômés	39	49
Que vous soyez plus cultivés	34	32

Question 4 / POUR VOTRE VIE EN GENERAL,ESTIMEZ-VS QUE CES QUALITES SONT IMPORTANTES OU PAS? Réponses très,assez importantes. Avoir un idéal (86% et 75%)

	PAR	JEU
Savoir communiquer	98	99
Avoir le sens des responsabilités	97	98
Etre entreprenant	95	96
Etre solidaire	85	83
Etre tolérant	88	82
Etre imaginatif	89	82
Avoir une spiritualité religieuse	67	30

Question 5 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Savoir communiquer.

	PAR	JEU
Parents	65	55
Famille	11	13
Amis	26	61
Ecole	71	57
Mouv.association	25	18
Presse TV	19	26
Eglise	7	3
NSP	2	1

Question 6 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Etre entreprenant.

	PAR	JEU
Parents	63	53
Famille	13	13
Amis	17	27
Ecole	49	48
Mouv. association	31	32
Presse TV	9	9
Eglise	3	2
NSP	6	2

Question 7 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Etre solidaire.

	PAR	JEU
Parents	53	43
Famille	15	19
Amis	36	60
Ecole	36	23
Mouv. association	24	21
Presse TV	5	9
Eglise	34	19
NSP	6	3

Question 8 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Etre tolérant.

	PAR	JEU
Parents	67	59
Famille	15	14
Amis	24	43
Ecole	41	28
Mouv. association	12	11
Presse TV	5	8
Eglise	39	24
NSP	6	5

Question 9 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Avoir le sens des responsabilités.

	PAR	JEU
Parents	76	72
Famille	13	14
Amis	9	20
Ecole	60	60
Mouv. association	29	25
Presse TV	3	5
Eglise	8	2
NSP	4	1

Question 10 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Etre imaginatif.

	PAR	JEU
Parents	33	18
Famille	9	9
Amis	22	36
Ecole	58	45
Mouv. association	19	21
Presse TV	39	51
Eglise	2	1
NSP	7	3

Question 11 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Avoir un idéal.

	PAR	JEU
Parents	62	47
Famille	14	14
Amis	16	38
Ecole	32	24
Mouv. association	18	15
Presse TV	10	24
Eglise	28	11
NSP	8	7

Question 12 / SUR QUI COMPTEZ-VOUS LE PLUS POUR DEVE- LOPPER CHEZ VOUS CES QUALITES? Avoir une spiritualité religieuse.

	PAR	JEU
Parents	54	33
Famille	10	8
Amis	3	5
Ecole	36	14
Mouv. association	10	10
Presse TV	2	5
Eglise	78	75
NSP	7	13

Question 13 / PENSEZ-VOUS QUE POUR LE SYSTEME EDUCA- TIF, LES OBJECTIFS SUIVANTS DOIVENT ETRE PRIORITAIRES OU NON? Réponses prio ritaires. Apprendre un métier(72%;68%)

	PAR	JEU
Transmettre des con naissances	91	92
Donner une culture générale	89	91
Former l'esprit et la sensibilité	72	62
Donner des méthodes de travail	82	83
Préparer à l'autono mie, à la liberté	68	62
Développer l'esprit d'initiative	86	83
Permettre dévp harm onieux corps,esprit	67	47

Question 14 / POUR MIEUX VOUS PREPARER A VIVRE EN EU- ROPE DEMAIN, PENSEZ-VOUS QUE L'ON DE- VRAIT DIMINUER(-),MAINTENIR(=) EN L'E- TAT OU AUGMENTER(+):

	-	=	+	NSP
LANGUES VIVANTES:
Parents	1	27	70	2
Jeunes	2	24	74
HISTOIRE ET GEO:
Parents	6	71	20	3
Jeunes	12	69	19
FRANCAIS:
Parents	1	62	35	2
Jeunes	8	71	21
MATHEMATIQUES:
Parents	7	65	26	2
Jeunes	22	57	20	1
(suite)

Question 15 / POUR MIEUX VOUS PREPARER A VIVRE EN EU- ROPE DEMAIN,PENSEZ-VS QUE L'ON DEVRAIT DIMINUER(-),MAINTENIR EN L'ETAT(=) OU AUGMENTER:

	-	=	+	NSP
LANGUES MORTES:
Parents	54	39	3	4
Jeunes	69	26	5
SC.PHYSIQUES,BIOL.:
Parents	7	67	24	2
Jeunes	19	60	20	1
SCIENCES HUMAINES:
Parents	4	64	29	3
Jeunes	16	61	23
Nelles TECHNOLOGIES
Parents	2	26	70	2
Jeunes	7	20	72	1

Question 16 / CONCERNANT LES LANGUES VIVANTES, SOU- HAITEZ-VOUS: Réponses favorables.

	PAR	JEU
Les langues obligatoires soient des langues de la CEE	73	60
Une langue soit enseignée dès l'école primaire	85	85
Deux langues soient obligatoires	74	69
L'Anglais soit obli gatoire	81	79

Question 17 / PENSEZ-VOUS QUE L'ON DOIVE REDUIRE LES TEMPS SCOLAIRES? Réponses "Oui".

	PAR	JEU
De la journée	39	69
De la semaine	27	56
De l'année	9	40

Question 18 / PENSEZ-VOUS QUE L'ON DOIVE DIMINUER LE TEMPS: Réponses "Oui"

	PAR	JEU
Des petites vacances (Toussaint,Noël Février, Pâques)	14	8
Des grandes vacances	46	23

Question 19 / D'UNE MANIERE GENERALE, PENSEZ-VOUS QUE L'ON DOIVE ALLEGER LES PROGRAMMES D'EN- SEIGNEMENT? Réponses "Oui"

	OUI
Parents	38
Jeunes	65

Question 20 / DANS LA PERSPECTIVE D'UN ALLEGEMENT,PEN SEZ-VOUS PREFERABLE DE:

	PAR	JEU
Diminuer nombre des matières enseignées à chaque élève	28	35
Conserver le même nombre en diminuant l'étendue de chacune d'elles	40	56

Question 21 / EN CE QUI CONCERNE L'ORIENTATION:

	PAR	JEU
Se sentent contraints par le système	45	55
Veulent être plus libres de leur choix	58	75
Ne s'estiment pas assez informés pour participer activem.	32	36
Tiennent compte de la perspective euro péenne ds le choix	58	59
(suite)

Question 22 / EN CE QUI CONCERNE L'ORIENTATION:

	PAR	JEU
Souhaitent l'aide du professeur principal	70	47
Souhaitent l'aide d'un spécialiste de l'orientation	64	67
Souhaitent l'aide des représentants des professions	70	83
Souhaitent l'aide des parents,l'APEL	27	64

Question 23 / CLASSEZ PAR ORDRE D'IMPORTANCE LES DO- MAINES DANS LESQUELS VOUS SOUHAITEZ QUE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE UTILISE DAVAN TAGE LA LIBERTE DONT IL DISPOSE?

	PAR	JEU
Rythmes scolaires	33	30
Activités extra-sco laires (échanges internationaux)	28	41
Pédagogie	41	26

Question 24 / LA COMMUNAUTE EDUCATIVE RASSEMBLE LES DIFFERENTS PARTENAIRES DE L'ECOLE (CHEF D'ETABLISSEMENT,ENSEIGNANTS,PERSONNELS, PARENTS, ELEVES, GESTIONNAIRES, ETC...)

	PAR	JEU
Se sentent parti prenante de cette communauté	67	40
Estiment que c'est un "plus" offert par l'enseignement catholique	73	48

Question 25 / POUR MIEUX FAIRE VIVRE CETTE COMMUNAUTE QUELLES SONT A VOTRE AVIS LES PRIORITES Pourcentage pour la plus importante.

	PAR	JEU
Une réelle possibilité d'expression des élèves	18	61
Un dialogue régulier parents-enseignants	56	20
Un conseil d'établissement qui marche	25	14
Des parents correspondants de classe bien formés	10	6
Une APEL représenta tive et reconnue	15	7

Question 26 / DANS LE CADRE D'UN PROJET CHRETIEN D'E- DUCATION, CLASSEZ PAR ORDRE D'IMPORTAN- CE LES ORIENTATIONS SUIVANTES? Pourcentage pour la plus importante.

	PAR	JEU
Insister davantage sur la dimension religieuse de la culture	14	11
Consacrer plus de temps à la formation de la personna lité	48	64
Etre plus fidèle à l'esprit de l'Evangile	20	7
Proposer une catéchèse solide	20	10

Fiche technique :

Enquête proposée par l'UNAPEL. - Echantillon: 280.000 parents de l'enseignement catho lique et 5.000 élè- ves de 2nde et 1ère. - Réalisation: non précisée.