L'enseignement des religions à l'école
1/La création d'un enseignement de l'histoire des religions à l'école - 2/Son contenu - 3/Les religions à enseigner - 4/Opinion sur cet enseignement - 5/Religion et laïcité - 6/La croyance des élèves - 7/La séparation des Eglises et de l'Etat en france -
Question 1 / Il est question de créer un enseignement d'histoire des religions pour l'ensemble de la France dans les collèges et les lycées publics. Vous, personnellement, y seriez-vous très favorable, plutôt favorable, plutôt défavorable ou très défavorable ?
Ensemble (%) | |
Très favorable | 13 |
Plutôt favorable | 44 |
Sous-total Favorable | 57 |
Plutôt défavorable | 21 |
Très défavorable | 20 |
Sous-total Défavorable | 41 |
Nsp | 2 |
Question 2 / Si cet enseignement d'histoire des religions était créé, sur quoi devrait-il porter ? (Attention, total supérieur à 100, plusieurs réponses possibles)
Ensemble (%) | Parents d'élèves (%) | |
L'histoire des idées et des valeurs contenues dans les grandes religions | 54 | 54 |
Les grands évènements religieux dans l'Histoire | 49 | 48 |
La biographie des grandes personnalités religieuses (Jésus-Mahomet-Moïse-Bouddha) | 44 | 48 |
L'histoire et l'explication des art religieux | 36 | 37 |
Nsp | 7 | 5 |
Question 3 / Et sur quelles religions devrait porter principalement cet enseignement d'histoire des religions ?
Ensemble (%) | Parents d'élèves (%) | |
L'histoire du Christianisme | 16 | 11 |
L'histoire des religions les plus courantes en France (Catholicisme-Islam-Protestantisme-Judaïsme) | 24 | 29 |
L'histoire de toutes les grandes religions du monde | 55 | 56 |
Nsp | 5 | 4 |
Question 4 / Pour chacune des phrases suivantes, vous me direz si vous êtes plutôt d'accord ou plutôt pas d'accord.
Un enseignement de l'histoire des religions à l'école va...
Plutôt d'accord (Ensemble %) | Plutôt d'accord (Parents %) | Plutôt pas d'accord (Ensemble %) | Plutôt pas d'accord (Parents %) | Nsp (Ensemble %) | Nsp (Parents %) | |
Développer l'esprit de tolérance chez les élèves | 69 | 67 | 29 | 31 | 2 | 2 |
Provoquer des tensions dans les établissements scolaires | 51 | 47 | 47 | 51 | 2 | 2 |
Favoriser la croyance religieuse chez les élèves | 35 | 35 | 62 | 63 | 3 | 2 |
Question 5 / Pensez-vous que l'enseignement de l'histoire des religions dans les programmes scolaires présente un risque pour l'esprit laïque de l'école publique ?
Rappel mai 91 - Ensemble (%) | Ensemble (%) | Parents d'élèves (%) | |
Oui-certainement | 17 | 22 | 22 |
Oui-probablement | 22 | 24 | 24 |
Sous-total OUI | 39 | 46 | 46 |
Non-probablement pas | 35 | 29 | 31 |
Non-certainement pas | 23 | 23 | 22 |
Sous-total NON | 58 | 52 | 53 |
Nsp | 3 | 2 | 1 |
Question 6 / Êtes-vous tout à fait d'accord, plutôt d'accord, plutôt pas d'accord ou pas d'accord du tout avec l'idée suivante ?
L'école doit s'adapter aux différentes croyances des élèves...
ITEM A = En proposant des menus spéciaux à la cantine, en fonction de la
Ensemble (%) | Parents d'élèves (%) | |
ITEM A-Tout à fait d'accord | 21 | 20 |
ITEM A-Plutôt d'accord | 23 | 26 |
ITEM A-Sous-total D'accord | 44 | 46 |
ITEM A-Plutôt pas d'accord | 18 | 19 |
ITEM A-Pas d'accord du tout | 37 | 34 |
ITEM A-Sous-total Pas d'accord | 55 | 53 |
ITEM A-Nsp | 1 | 1 |
TOTAL ITEM A | 100 | 100 |
ITEM B-Tout à fait d'accord | 11 | 12 |
ITEM B-Plutôt d'accord | 15 | 13 |
ITEM B-Sous-total D'accord | 26 | 25 |
ITEM B-Plutôt pas d'accord | 23 | 26 |
ITEM B-Pas d'accord du tout | 49 | 46 |
ITEM B-Sous-total Pas d'accord | 72 | 72 |
ITEM B-Nsp | 2 | 3 |
TOTAL ITEM B | 100 | 100 |
Question 7 / A quel moment situez-vous la décision de séparation des Eglises et de l'Etat en France ?
Ensemble (%) | Parents d'élèves (%) | |
Sous la III° République en 1905 | 26 | 23 |
Sous Napoléon I° avec le Concordat en 1801 | 22 | 25 |
Sous Henri IV avec l'Edit de Nantes | 19 | 19 |
Pendant Vatican II dans les années 60 | 12 | 12 |
Sous Saint Louis vers 1250 | 2 | 3 |
Nsp | 19 | 18 |
Question 8 /
Fiche technique :
Sondage exclusif CSA / Notre Histoire et Le Monde réalisé par téléphone les 28 et 29 juin 2000, auprès d'un échantillon national représentatif de 1000 personnes de la population française âgée de 18 ans et plus, constitué d'après la méthode des quotas (sexe, âge, profession du chef de ménage), après stratification par région et par catégorie d'agglomération.