Les enseignants sont majoritairement favorables aux réformes

Fiche technique :

1/ Le souhait de changement des enseignants - 2/ Qui est ouvert au changement selon les enseignants? - 3/ Les changements souhaités et prioritaires - 4/ Le bilan des principaux changements survenus ces dernières années

12 juin 1999

Sondage

Question 1 / Quand vous pensez à l'avenir du système éducatif dans le primaire et le secondaire, diriez-vous qu'il y a...

	Ensemble	Hommes	Femmes	SGEN-CFDT	SNCUIP-FSU	SE-FEN	SNES-FSU
Tout ou beaucoup à changer	61,5	49,5	68	71,6999969482422	66,5	60,7999992370605	53,5
Peu ou rien à changer	38,5	51,5	32	28,2999992370605	33,5	39,2000007629395	46,5

Question 2 / Qui est ouvert au changement, selon les enseignants?

	Parents d'élèves	Enseignants	Syndicats d'enseignants
Très ou plutôt ouvert	75	70	61
Pas ou pas du tout ouvert	23	29	37
NSP	2	1	2

Question 3 / Les sept propositions qui recueillent l'assentiment de la majorité des enseignants (il était demandé aux enseignants de juger pour chacune des 22 réformes proposées si elle était "tout à fait prioritaire", "importante mais pas prioritaire", "secondaire" o

	Prioritaire	Important
A Travaux en petits groupes	71	24
B Dispositif d'aide au travail personnel pour les élèves	69	27
C Intégration scolaire à chaque enfant handicapé	59	34
D 3 heures pour le travail en équipe et le suivi des élèves	56	29
E Installations sportives	55	36
F Epreuve permettant d'évaluer les aptitudes pédagogiques	53	30
G Socle pour chaque élève à la fin du collège	52	38

Question 4 / Les réformes suivantes sont très ou plutôt positives pour les enseignants de:

Maternelle

Primaire

Collège

Lycée général

Lycée technique

Lycée professionnel

Mise en place d'un bac professionnel

Création des ZEP

Création du statut de prof. des écoles

Création des IUFM

Institution du collège unique

Sondage réalisé auprès d'un échantillon national représentatif de 1000 enseignants du premier et du second degré interrogés par téléphone, suivant la méthode des quotas, entre le douze et le 26 mai.