Les Français se focalisent sur la qualité de l’enseignement
L’objectif principal de l’enseignement primaire et secondaire
Question : Je vais vous citer trois des principaux objectifs de l’enseignement primaire et secondaire. Pouvez-vous me dire lequel parmi ces trois objectifs est le plus important pour vous ?
Ensemble | Parents d’enfants scolarisés en primaire ou secondaire % | |
| Aider les enfants à préparer leur insertion professionnelle | 41 | 39 |
| Aider les enfants à acquérir une bonne culture générale | 38 | 41 |
| Développer l’esprit critique et l’imagination des enfants | 20 | 19 |
| Ne se prononce pas | 1 | 1 |
100 | 100 |
Les critères de choix de l’établissement
Question : Si vous aviez un enfant en âge d’être scolarisé et si vous aviez la possibilité de choisir son établissement, quels sont les deux critères, parmi les suivants, auxquels vous donneriez la priorité ?
Ensemble % | Parents d’enfants scolarisés en primaire ou secondaire % | |
| La qualité de l’enseignement | 74 | 76 |
| L’encadrement des enfants | 35 | 32 |
| La proximité géographique | 35 | 41 |
| Le statut de l’établissement (établissement public ou établissement privé sous contrat reconnu par l’Etat) | 29 | 23 |
| Les moyens de l’établissement (activités extra-scolaires, équipements…) | 15 | 15 |
| L’origine sociale des élèves | 4 | 6 |
| Ne se prononce pas | 1 | 0 |
(1) | (1) |
(1) Total supérieur à 100, deux réponses possibles
La compétence comparée des enseignants du public et du privé sous contrat
Question : Nous allons maintenant parler des enseignants du primaire et du secondaire qui travaillent dans des établissements privés sous contrat reconnus par l’Etat. Etes-vous tout à fait, plutôt, plutôt pas ou pas du tout d’accord avec l’opinion suivante ?
Ensemble % | Parents d’enfants scolarisés en primaire ou secondaire % | |
| Les enseignants des établissements privés ont les mêmes compétences que les enseignants des établissements publics | ||
| - Tout à fait d’accord | 40 | 44 |
| - Plutôt d’accord | 38 | 33 |
S/T d’accord | 78 | 77 |
| - Plutôt pas d’accord | 10 | 10 |
| - pas du tout d’accord | 10 | 12 |
S/T pas d’accord | 20 | 22 |
| Ne se prononce pas | 2 | 1 |
100 | 100 |
La perception des différences entre public et privé en matière de retraite et de prévoyance sociale
Question : Les enseignants des établissements privés sous contrat sont rémunérés par l’Etat mais ne bénéficient pas du même statut que les enseignants du public en ce qui concerne leur régime de retraite et de prévoyance sociale. A ce propos, de laquelle de ces deux opinions vous sentez-vous le plus proche ?
Ensemble % | Parents d’enfants scolarisés en primaire ou secondaire % | |
| Ces différences sont plutôt justifiées car les enseignants du privé n’appartiennent pas à la fonction publique | 29 | 31 |
| Ces différences sont plutôt injustifiées car les enseignants du privé font le même métier que les enseignants du public | 68 | 67 |
| Ne se prononce pas | 3 | 2 |
100 | 100 |
Le souhait d’un rapprochement entre la situation des enseignants du public et du privé
Question :
Tout compte fait, seriez-vous très favorable, plutôt favorable, plutôt défavorable ou très défavorable à ce que les enseignants des établissements privés sous contrat reconnus par l’Etat bénéficient d’une situation comparable à celle des enseignants du public (rémunération, retraite, régime de prévoyance sociale, garantie de l’emploi, formation initiale) ?
Ensemble % | Parents d’enfants scolarisés en primaire ou secondaire % | |
| Très favorable | 34 | 38 |
| Plutôt favorable | 47 | 48 |
S/T favorable | 81 | 86 |
| Plutôt défavorable | 12 | 9 |
| Très défavorable | 5 | 3 |
S/T défavorable | 17 | 12 |
| Ne se prononce pas | 2 | 2 |
100 | 100 |
Fiche technique :
Sondage effectué pour : La FEP CFDT
Date du terrain : Les 11 et 12 décembre
Echantillon : 1014 personnes âgées de 15 ans et plus, interrogées par téléphone.
METHODE : Echantillon national représentatif construit selon la méthode des quotas : sexe, âge, profession du chef de famille, après stratification par région et catégorie d’agglomération.