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Enseignement:l'avis des enseignants,des parents d'élèves et des Français (N°2).
- Les revendications de salaire (1) - Les tâches des enseignants (2-3) - Les contacts des établissements (4) - L'ouverture de l'école sur la vie(5) - La laïcité de l'école (6) - La culture religieuse (7) - La politique du gouvernement (8) - L'échiquier politique (9) - Les syndicats d'enseignants (10) - L'orientation des élèves (11) - Le contact des enseignants (12) - Les stages de formation (13) - Si c'était à refaire (14)
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Courants économiques et idéologies poli tiques.
- Les notions de droite et de gauche (1) - La place sur l'échiquier politique (2) - Les différences entre droite et gau- che (3 à 5) - Les courants politiques (6) - Les tendances politiques (7) - Les personnalités politiques préfé- rées (8) - L'économie (9)
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Droits de l'homme: la conception que l'on en a et son respect dans le monde.
- Ce qui est contraire aux droits de l'Homme en France (1-2) - Le respect des droits de l'Homme (3) - Les actions efficaces pour la défen- se des droits de l'Homme (4-5) - La torture dans le monde (6) - La personnalité qui se montre la plus soucieuse des droits de l'Homme (7-8) - Les pays qui respectent le moins bien les droits de l'Homme (9-10)
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La décentralisation: l'avis des décideurs locaux.
- L'amélioration des rapports entre .administrés et pouvoirs publics (1) .citoyens et élus locaux (2) - La prise de décision (3) - L'amélioration ou dégradation (4) - Les opinions sur la décentralisation (5 à 7) - Le transfert de compétences (8) - La commune,le département,la région (9-10) - Les formes d'intervention économique qui seront le + développées (11) - Le marché unique de 1992 (12-13)
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Ecole: enseigner ou non l'histoire des religions.
- L'enseignement sur l'histoire des religions: .qui y est favorable (1) .son contenu (2) .sur quoi il doit porter (3) .ses avantages (4-5) .ses inconvénients (6) - Avoir le sentiment d'un manque de culture religieuse dans certaines circonstances (7) - Les évènements marquants dans l'his- toire du monde (8-9)
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Les USA et les français: leaders, lan- gue, culture, économie.
- Le plus grand Président américain depuis la guerre (1) - Les intentions de vote et pronostics aux élections américaines (2) - Les mots qui évoquent les USA (3) - Le bilan de la Présidence de Reagan (4) - Le sentiment à l'égard des USA (5) - Le "franglais" (6) - Les hommes d'Etat marquants (7) - Les USA et l'URSS (8) - L'influence des USA sur la France(9) - La culture américaine en France (10)
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Orientation et avenir professionnels: l'avis des lycéens.
- La préparation de l'école (1-2) - Le rôle de l'école (3-14) - La participation des parents (15-16) - Le métier exercé plus tard (4-10) - Qui a aidé à former ce projet (5) - Les conseillers d'orientation (6-7) - La participation des entreprises à la formation des jeunes (8) - Ce qui aide à connaître le monde du travail (9) - La reprise des études un jour (11) - L'ouverture des frontières européen- nes (12-13)
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L'image de la France et des Français à l'étranger.
-Les qualités et les défauts des Fran- çais (1 à 6) -Les célébrités qui représentent le mieux la France (7 à 9) -Les métiers qui symbolisent les Fran çais (10 à 12) -Les villes françaises les plus con- nues (13 à 15) -La taille de la population (16 à 18) -La sympathie et l'attirance qu'exer- cent la France et les français(19-20) -Ce qui caractérise le mieux la France aujourd'hui (21 à 23)
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De la Révolution d'hier aux évolutions de demain.
- Ce qu'évoque le mot "Révolution" (1) - Les idéaux de la Révolution (2) - Les grands changements des deux der- niers siècles (3-4) - Les inégalités entre français (5) - Les catégories les plus mal traitées (6) - Les privilèges qu'il faudrait abolir (7 à 9) - Les institutions qui ont le plus be- soin de changement en profondeur(10) - Ce qui se passera en France d'ici 20 à 30 ans (11-12)