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Balladur, 1 an après
-Q1: Le statut de la France / aux autres pays industrialisés -Q2 et 3: Le bilan du gouvernement Balladur sur 9 thèmes particuliers -Q4: L'évolution de la situation en France dans 5 domaines particuliers -Q5 à 8: L'appréciation de la politi- que du gouvernement Balladur -Q9 à 11: 12 thèmes economiques et de politique internationale à partir desquels est apprécié la politique du gouvernement
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L'environnement, une valeur acquise
-Q1 à 6: Les valeurs plus ou moins importantes à transmettre aux enfants -Q7 et 8: La place de la tolérance dans la hiérarchie des valeurs selon les propriétés des personnes interro- gées -Q9 et 10: La places des activités ma- nuelles et artistiques dans les diffé- rents principes éducatifs des person- nes interrogées -Q11: Les valeurs et l'âge des parents -Q12: Les différentes instances qui interviennent dans l'éducation
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Le baromètre du Comité catholique con- tre la faim et pour le développement
-les grandes questions du monde actuel les plus urgentes à traiter (Q1/4)
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Le manifestant type du 16 janvier
-Q1 à 4: Le sexe l'âge le statut pro- fessionnel et la profession des mani- festants -Q5: Le niveau d'étude -Q6: Le nombre d'enfant scolarisés -Q7 et 8: La sympathie partisane -Q89: L'appartenance à un parti po, u syndicat ou une association de parents -Q10 et 11: Les votes aux législatives -Q12 et 13: Les raisons pour lesquels les gens sont venus manifester
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La morale aujourd'hui
-Q1 à 5 : Le devenir de la morale les causes de cette "déliquescence" -Q6 et 7: 8 fautes graves qui font au- tant d'atteintes à la morale -Q8-9 : Les domaines où il est néces= saire de développer une éthique Q10-11 : Qui doit dicter les règles morales
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Les jeunes et la famille idéale
-Q1: La famille comme valeur -Q2: Les raisons des liens familiaux -Q3: Le choix du modèle familial -Q4: Le choix du mariage -Q5: Le nombre d'enfants selon la pratique religieuse -Q7,6,8: Les rapports avec les futurs grands-parents -Q9: Le mariage internationalité -Q10,11: Les valeurs reçues et à tran- smettre aux enfants / -Q12,13: Le par- tage des tâches dans le foyer/ -Q14,15 rapport avec les enfant, la sévérité
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Confession des adolescents des années 90
-Q1 à 8: Le type de consommation ali- mentaire des adolescents et les rai- sons qu'ils donnent pour justifier cette consommation -Q9 à 16: leur intérêt pour l'environ- nement, ce qui les intéresse le plus et ce sur quoi ils se sentent prêts à agir et l'importance des éco-produits dans leur consommation -Q17 à 21: Les jeux vidéo (équipement, durée d'utilisation, les effets et les échanges de jeux avec les amis)
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Les jeux vidéo
-Q1: Le nombre de jeunes qui disposent de jeux vidéo et le type de support dont ils disposent -Q2,3: Les effets positifs ou non des jeux vidéo -Q4: Les motivations des joueurs -Q5: L'équipement télévisuel des foyers ou vivent les jeunes -Q6: Les activités préférées des 8-15 ans
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François Mitterrand à l'heure de vérité
-Q1 à 4: Les questions que les person- nes interrogées souhaiteraient voir abordées par le président -Q5 et 6: Les thèmes de politique sur lesquels le président peut intervenir -Q7: L'appréciation de la cohabitation -Q8: Qui dirige la France _Q9: L'ntérêt pour le sommet européen d'octobre 1993 -Q10: L'approbation de la position de Balladur sur le GATT -Q11: La clarté de cette position pour les personnes interrogées
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Les jeunes dans la région Rhône-Alpes Bourgogne et Franche-Comté
-les principales préoccupations des jeunes interrogés dans la région Rhône-Alpes (Q1/2) et Bourgogne/Fran- che-Comté (Q3/4)