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L'avenir des enfants dans le cadre de l'Europe.
- L'avenir (1);Vivre en Europe(14-15) - Les conséquences de l'Europe (2) - La réussite professionnelle (3) - Les qualités importantes (4 à 12) - Le système éducatif (13) - Les langues vivantes (16) - Les temps scolaires (17-18) - Les programmes d'enseignement (19) - La perspective d'allègement (20) - L'orientation (21-22) - L'enseignement catholique (23) - La communauté éducative (24-25) - Un projet chrétien d'éducation (26)
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Les entreprises jugent les élèves ingé- nieurs (N°2).
- Qualités pour travailler efficace- ment (1) - Culture des écoles d'ingénieurs(2à4) - Niveau des connaissances (5) - Traits de personnalité qui influen- cent l'embauche (6-7) - Eléments extra-scolaires importants pour l'embauche (8 à 10) - Atouts de l'entreprise (11 à 13) - Culture de l'entreprise (14 à 16) - Recrutement du jeune ingénieur (17 à 21)
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La culture.
- Le prédécesseur de M.Rocard (1) - Qui a peint Mona Lisa (2) - L'auteur du "Misanthrope" (3) - Combien font 7 x 6 (4) - Le père de Caïn et Abel (5) - Le sacre de Charlemagne (6) - Où B.Soubirous a-t-elle vu la vierge (7) - L'Acropole: où se trouve-t-elle (8) - Le soleil tourne-t-il autour de la terre (9) - A quelle température l'eau bout-elle (10)
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Sondage international. Les chefs d'en- treprise européens face à l'Europe.
- La situation économique (1) - La politique du gouvernement (2) - Un consommateur unique européen(3-4) - La politique commerciale (5) - La meilleure stratégie de communica- tion publicitaire (6) - Les évènements politiques (7) - Les évolutions ds pays de l'Est (8) - L'évolution des marchés (9-11) - La qualité (10-13) - Les circuits de distribution (12) - Les meilleurs commerciaux (14) - Les meilleurs marketing européen(15)
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La solidarité
1/ La solidarité comme valeur
2/ Les priorités
3/ Les besoins d'aide aux plus démunis
4/ L'augmentaion des plus démunis
5/L'appel à une aide extèrieure
6/La participation à des actions de solidarité
7/La nature des dons
8/ Les acteurs de la solidarité
9/L'image des associations humanitaires
10/La localisation des actions
11/Le système d'assurance privé
12/ La gestion des régimes complémentaires -
Les étudiants en 1990.
- Les études (1-2) - L'avenir professionnel (3 à 7) - L'université (8-9) - La famille (10 à 14) - Les amis, l'amour (15 à 18) - Les loisirs (19-20) - La société: .d'hier (21-22) .d'aujourd'hui (23 à 25) .de demain (26-27) - La politique (28 à 34) - L'Europe (35 à 37)
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Le couple idéal.
- L'homme idéal (1-2) - La femme idéle (3-4) - Les caractéristiques du couple idéal (5-6) - Les menaces pour la vie d'un couple (7-8) - Les aventures extra-conjugales (9)
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Décideurs et leaders: leurs projets pour le futur; le 3ème millénaire.
- Les centres d'intérêt et appétits qui seront démodés (1 à 5) - Ce qu'il faudra surveiller en priori té pour comprendre l'évolution de la société française (6 à 8) - L'intérêt porté aux institutions, activités ou choses (9-10) - Les valeurs dominantes (11 à 15) - Les enjeux majeurs auxquels la Fran- ce sera confrontée (16) - Les événements caractéristiques du 2ème millénaire (17 à 22) - Redouter ou non l'an 2000 (23)
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La culture générale des étudiants et lycéens.
Les bonnes réponses à chaque question sont suivies d'une *. LA CULTURE GENERALE EN CE QUI CONCERNE - Cinéma (1-2), musique (6 à 8) - Politique intérieure (3 à 5) - Politique étrangère (9 à 11) - Droits de l'Homme (12) - Géographie (13-14), histoire(15 à 17 - Bande Dessinée (18-19) - Médias (20 à 23), publicité (28-29) - Littérature et théâtre (24 à 27) - Sport (30-31) - Sciences et techniques (32 à 34)