Lepsza ocena systemu edukacji

Wyzwania systemu edukacji

W porównaniu do poprzednich lat, Polki i Polacy znacznie częściej pozytywnie oceniają jakość systemu edukacji. Dobrze ocenia go 35% badanych, a 32% jest przeciwnego zdania. Jeszcze w zeszłym roku pozytywną opinię deklarowało tylko 18% badanych. Mężczyźni są częściej zadowoleni z jakości systemu edukacji niż kobiety (odpowiednio 41% i 29%). Najlepiej jakość systemu edukacji oceniają najmłodsi badani poniżej 35 lat, wśród których poziom pozytywnych odpowiedzi sięga 46%.

Zdaniem 44% Polek i Polaków największym wyzwaniem stojącym przed systemem edukacji jest przestarzały program nauczania. W dalszej kolejności badani wskazują na nieodpowiednie szkolenie nauczycieli (32%) oraz stronniczość polityczną i ideologiczną (32%).

Pyt. Jakie są Pana/Pani zdaniem największe wyzwania stojące przed systemem edukacji w Polsce?
Prosimy wybrać maksymalnie trzy odpowiedzi.

 Ulubione przedmioty

Badani odpowiedzieli również na pytanie o to, które przedmioty zapadły im w pamięć i jak zainteresowania kształtowały się w ich szkolnych latach. Choć niekoniecznie musi odzwierciedlać to preferencje dzisiejszych uczniów, to daje wskazówki o trwałych skojarzeniach i wartościach związanych z nauką. Spośród tematów i przedmiotów szkolnych, Polki i Polacy najbardziej lubią geografię oraz historię (29% i 28%). Matematyka zajmuje trzecie miejsce wśród ulubionych przedmiotów (25%), ale jest też najczęściej wybierana jako najmniej ulubiona (32%). Widoczne są wyraźne różnice między mężczyznami a kobietami w kwestii ulubionych przedmiotów. Podczas gdy Polacy wskazują przede wszystkim geografię (36%), historię (35%) i wychowanie fizyczne (29%), to Polki najbardziej lubią język polski (26%).

Pyt. Które z poniższych przedmiotów, jeśli w ogóle, były Pana/Pani ulubionymi / najmniej ulubionymi przedmiotami w szkole? Prosimy wybrać maksymalnie trzy odpowiedzi.
 

Postęp technologiczny – szanse i obawy

Badani z Polski dostrzegają, że postęp technologiczny, w tym sztuczna inteligencja, wpłynie na edukację w przyszłości – 19% uważa, że wpływ ten będzie bardziej pozytywny niż negatywny. 20% obawia się negatywnych skutków. W porównaniu do zeszłego roku, odsetek pesymistów zmalał o 8 punktów procentowych. Równocześnie 34% polskich badanych popiera zakaz korzystania w szkołach ze sztucznej inteligencji (w tym z ChatGPT). I tym razem jest to mniej o 6 punktów procentowych niż w 2024 roku.

Nie zmienia się natomiast odsetek Polek i Polaków będących przeciwnych korzystaniu w szkołach ze smartfonów. Taki zakaz popiera większość badanych (56%). Co więcej, aż 62% Polek i Polaków uważa, że dzieci poniżej 14. roku życia powinny mieć zakaz korzystania z mediów społecznościowych zarówno w szkole, jak i poza nią. Ten wynik jest o 11 punktów procentowych wyższy w porównaniu do zeszłego roku.

„25% Polek i Polaków niepokoi się wpływem nowych technologii na młodych ludzi. Rośnie także świadomość społeczna dotycząca negatywnych konsekwencji korzystania ze smartfonów, jak gorsza jakość snu czy problemy ze zdrowiem psychicznym. Zakaz ich używania w szkołach był jednym z postulatów podnoszonych podczas kampanii prezydenckiej i cieszy się coraz większą popularnością wśród Polek i Polaków. Nauka zasad higieny cyfrowej jest dziś niezwykle potrzebna, a system edukacji, który zyskuje zaufanie polskich badanych, ma dużą rolę do odegrania w tym obszarze” - komentuje Joanna Skrzyńska, liderka Public Affairs Ipsos Polska.

Źródło danych: Raport Ipsos Education Monitor 2025. Badanie przeprowadzono metodą CAWI wśród osób w wieku od 18 do 74 lat w dniach od 20 czerwca do 4 lipca 2025 r. w 30 wybranych krajach na reprezentatywnych krajowych próbach (w Polsce N=500, łącznie we wszystkich krajach N=23 700). Badanie zostało przeprowadzone w ramach cyklicznych pomiarów Ipsos Global Advisor.

W razie pytań prosimy o kontakt z Joanną Skrzyńską:
Joanna Skrzyńska, mail: [email protected], tel: +48 505-441-321