Rechercher
-
Les éleves des écoles d'ingénieurs et de commerce.
- Les entreprises les plus importantes .pour les écoles d'ingénieurs (1-2) .pour les écoles de commerce (3-4) - Les qualités les plus importantes dans la vie professionnelle (5)
-
Les élèves ingénieurs (N°1)
- Les qualités pour travailler effica- cement (1) - La vie dans l'école (2 à 4) - Le niveau de connaissances (5) - Les stages (6) - Les traits de personnalité (7-8) - Les éléments extra-scolaires (9 à 11 - L'information sur les entreprises(12 - L'entrée dans la vie active (13) et (19 à 24) - Le choix de la future entreprise (14 à 16) - Le style de management (17-18)
-
Les entreprises jugent les élèves ingé- nieurs (N°2).
- Qualités pour travailler efficace- ment (1) - Culture des écoles d'ingénieurs(2à4) - Niveau des connaissances (5) - Traits de personnalité qui influen- cent l'embauche (6-7) - Eléments extra-scolaires importants pour l'embauche (8 à 10) - Atouts de l'entreprise (11 à 13) - Culture de l'entreprise (14 à 16) - Recrutement du jeune ingénieur (17 à 21)
-
Les femmes et le travail salarié.
- Le travail à temps plein ou temps partiel (1) - Le salaire comparé à un homme (2) - Les lois sur l'égalité professionnel le (3) - L'évolution de carrière (4) - L'intérêt pour le travail (5) - Les mesures pour améliorer la vie des femmes qui travaillent (6) - La fatigue (7) - Les enfants (8) - Les tâches ménagères et les soins(9) - Les syndicats (10-11)
-
Sport: l'équipe de France de rugby.
- Les mauvais résultats obtenus par l'équipe de France (1) - Le poste de J.Fouroux (2) - Le jeu pratiqué par l'équipe de Fran ce (3)
-
La réforme de la fonction publique.
- La suppression de la grille (1) - L'individualisation des rémunéra- tions (2) - La revalorisation des rémunérations (3-4) - Les conséquences de la réforme (5-6) - La négociation syndicats-gouverne- ment (7)
-
Les managers européens.
- Les possessions (1) - Les habitudes "déjeuner" (2) - L'Europe de 1992 (3-5) - Les langues lues couramment (4) - Les habitudes "medias" (6) - Recommencer une carrière (7) D'autres questions ont été publiées, mais ne sont pas exploitables. Elles sont cependant disponibles sur demande
-
la vie privée des hommes politiques
- la réaction des Français à l'annonce du divorce de Michel Rocard(1)/ - L'annonce publique(2)/ - l'incidence sur sa carrière(3)/ - l'éventualité du vote des Français pour un candidat qui a divorcé(4)/ - La vie privée des hommes politiques et les médias
-
Les cadres et la formation continue.
- Suivre une formation: .qui (1-12) et de quels types (2-13) .en intra ou inter-entreprises (3) .les préférences (4) .les raisons qui ont incité à la sui vre (7) .l'incidence sur le déroulement de la carrière (8-9) .les plus efficaces (10) .les attentes (11) - Un plan de formation (5) - Les catégories à l'origine des pro- jets de formation (6)
-
La vie intime des hommes politiques.
- La vie intime des hommes politiques (1) - Voter ou non pour son député s'il menait une vie sexuelle dissolue (2) - La carrière brisée de ministres dans certains pays (3) - Voter ou non à la présidentielle pour un candidat ayant des maîtres- ses (4)