Rechercher
-
Les étudiants en 1990.
- Les études (1-2) - L'avenir professionnel (3 à 7) - L'université (8-9) - La famille (10 à 14) - Les amis, l'amour (15 à 18) - Les loisirs (19-20) - La société: .d'hier (21-22) .d'aujourd'hui (23 à 25) .de demain (26-27) - La politique (28 à 34) - L'Europe (35 à 37)
-
Décideurs et leaders: leurs projets pour le futur; le 3ème millénaire.
- Les centres d'intérêt et appétits qui seront démodés (1 à 5) - Ce qu'il faudra surveiller en priori té pour comprendre l'évolution de la société française (6 à 8) - L'intérêt porté aux institutions, activités ou choses (9-10) - Les valeurs dominantes (11 à 15) - Les enjeux majeurs auxquels la Fran- ce sera confrontée (16) - Les événements caractéristiques du 2ème millénaire (17 à 22) - Redouter ou non l'an 2000 (23)
-
L'Eglise.
- Etre catholique aujourd'hui (1 à 3) - Les qualificatifs qui s'appliquent aux catholiques (4-5) - Se considérer comme catholique et accepter quoi (6-7) - Les recommandations de l'Eglise sur la sexualité et la vie du couple(8-9 - Les problèmes qui appellent une pri- se position publique de l'Eglise catholique (10 à 12) - L'opinion sur le Cardinal Lustiger (13) (Ventilations disponibles sur demande)
-
Les entreprises et l'environnement.
- L'importance donnée aux problèmes de l'environnement (1) - La lutte pour la protection de l'en- vironnement (2) - Le rôle des pouvoirs publics (3-4) - L'investissement pour la protection de l'environnement (5 à 7) - La protection de l'environnement en France comparée aux autres pays(8-9) - Les responsables des problèmes d'en- vironnement (10) - Le respect de la réglementation (11) et l'information donnée (12)
-
Sondage international: la construction européenne.
- L'achèvement du marché unique euro- péen fin 1992 (1) - Une monnaie européenne unique (2) - La part de pouvoir qui a été transfé rée des gouvernements nationaux à la Communauté (3) - Les changements intervenus dans son pays (4) - Par qui doivent être prises les déci sions dans certains domaines(5 à 12) - L'opposition de M.Thatcher à la for- mation d'un gouvernement européen (13)
-
L'image de l'opposition UDF-RPR.
- Le jugement sur le RPR et l'UDF (1) - La proximité politique (2-3) - Le chef de l'opposition face à la gauche (4) - L'image des personnalités de l'oppo- sition (5-6) - La priorité pour l'opposition (7) - Les thèmes sur lesquels l'opposition doit mettre l'accent (8) - Les souhaits et pronostics (9) - Les alliances RPR-UDF avec le Front National (10) (Ventilations disponibles sur demande)
-
L'image de Danielle Mitterrand.
- La sympathie éprouvée pour Danielle Mitterrand (1) - Son rôle d'épouse du président de la République (2) - Son point de vue sur les foulards à l'école (3) - L'association de défense des droits de l'homme qu'elle a créé (4) - Sa présence dans la vie publique (5)
-
Défense: force de dissuasion, défense nationale et menaces.
- La force nucléaire française (1) - L'armement nucléaire (2-3) - L'emploi des forces armées françai- ses à l'extérieur de l'Europe (4-5) - Les troupes françaises en RFA (6) - Les agressions dont la France peut être l'objet (7) - Les pays menaçant la paix dans le monde (8-9) - La perspective d'une guerre (10) - La Défense nationale (11) - Avec qui renforcer la coopération en matière d'armements (12)
-
Défense: le service militaire.
- La durée du service militaire (1) - L'information sur le service natio- nal (2) - Si un fils ou un frère partait au service militaire (3) - L'appréciation sur le service mili- taire (4) - "Les pistonnés" (5) - L'antimilitarisme (6) - La défense de la France sans le ser- vice militaire (7)
-
Défense: armée(s) et armement.
- L'opinion sur les Armées (1-2) - L'armée française (3 à 6) - Le renforcement de la coopération du gouvernement français en matière d'armement (7) - Le principe de l'exportation par la France de matériels d'armements (8) - L'achat de matériels militaires à l'étranger pour équiper l'armée fran çaise (9) - La Délégation Générale pour l'Arme- ment (10-11)